教学目的：使同学了解什么是“两学一做”，为什么要开展“两学一做”学习教育，通过开展“两学一做”，如何更好地规划人生。
教学重难点：对党章党规及系列讲话精神的的充分认知，如何落到实处做合格党员，发挥党员的先锋模范作用。
教学大纲：
一、简述党章的基本内容及修改情况。
党章是以马克思主义党的学说为指导，结合党的建设的实践而制定的党的生活准则和行为规范，是加强党的建设的强有力的武器。中国共产党的党章反映党的学说发展状况，反映革命、建设和改革事业发展的进程，反映党的建设成熟的程度。
党章的内容包含党员、总纲、党的组织制度等十二个章节。
二、为什么要开展“两学一做”（目的意义）？
（重点讲清什么是“两学一做”？为什么要开展“两学一做”）
2016年2月28日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。
通知指出，开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育)，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。习近平对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示，强调“两学一做”是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。学习党章党规是“两学一做”的重要内容，基础在学，关键在做。
三、如何开展“两学一做”？
（一）如何学党章党规？
1.个人学习与集中学习相结合
2.逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务与权力。
3.认真学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规
4.学习党的历史，学习革命先辈和先进典型
5.从违纪违法案件中吸取教训。
（二）如何学系列讲话？
1.认真学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想。
2.认真学习以习近平为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略。
3.深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。
4.深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系。
5.区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点内容。
四、如何做“先锋模范”提升管理能力，做先锋模范
作为一名在校大学生党员，要努力确保“先进性”。
（一）做好“五个管理”
首先，在校大学生党员要规划好大学生涯，做好“五个管理”。
1.目标管理
2.时间管理
3.财务管理
4.婚恋管理
5.人际关系管理
（二）做“四讲四有”合格党员
1.讲政治、有信念；
2.讲规矩、有纪律；
3.讲道德、有品行；
4.讲奉献、有作为。
（三）提升管理能力——自控力
大学生提升自我管理能力，做好先锋模范的作用，有自控力、执行力显得尤为重要。
自控力是自我意识的重要成分，它是个人对自身的心理和行为的主动掌握，是个体自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。一方面我们应使自己在实际工作、学习中努力克服不利于自己的恐惧、犹豫、懒惰；另一方面我们应善于在实际行动中抑制冲动行为。一个人只有正确地认识和评价自己，才能提高自我控制的动机水平。一个有顽强毅力的人在受到挫折时不会垂头丧气，在成功时不会趾高气扬，在冲动时不会横冲直撞。
大学生的自控力具体可表现为以下方面：
一是抵挡物质、精神诱惑。在物质文明不断进步的今天，大学生面临金钱、舒适环境的诱惑，守好学生的精神领地就显得难能可贵，抵挡诱惑，关键要有恒久的定力。定力是强大的精神力量，也是自律的最高境界，它需要我们坚定理想、坚守党性、淡泊名利、珍视操守。
二是要筑起心灵的防线。保持一颗平常心，试着不去在意别人的眼光，学会享受内在的平静；试着不去评判自己的「颓废」「不上进」，而是和自己的潜意识对话，找到内心抗拒的真正原因。这并不是说你只有做到宠辱不惊才算成功，而是让每次犯错的机会修正你的航向，让你更明白真正能给自己最大动力的是什么。我们要不忘初心，在信念高地上添砖、于灵魂深处加瓦、持续累积、经久凝聚，以冰壶玉尺的情怀去熔炼塑造，以三省吾身的自觉去审视检修，以九死不悔的意志去锻造强化我们的心灵。筑牢心灵防线，要锲而不舍、久久为功，要始终占据政治信仰的制高点，让正确的政治立场、价值追求主导思维方式。
三是要锻炼自己的意志品质。
1.是培育必胜的勇气，敢于拼搏，勇于创新，不仅身处顺境时要有勇气，身处逆境时更需要勇气。
2.是培育顽强的斗志。提高心理素质，不断地增强抗挫折能力。顽者，永不服输；强者，决不退却。
3.是培育不骄不躁的品质。
我们要多鼓励自己，磨练自己的意志，利用正面的力量。比方说今天该看书没看，看球去了，看完球还是得把计划里的书念了，再多念点——别把这当惩罚，只当是预支了奖励。尤其是自己仅仅依靠意志坚持，完成了计划的一部分的时候，即便这只是偶然现象，也要大大地赞扬自己，激励自己再次坚持——意志就是这样形成的。
（四）提升管理能力——执行力
执行力其实就是“做”的能力，抓落实。要用科学的方法去做正确的事，持之以恒，把事情做好。大学生的执行力主要包括四个方面因素：工作意愿、工作技能、工作流程和过程控制。工作意愿是“想做什么”，包括目标、热情、理念和责任，决定执行高度；工作技能是“能做什么”，包括组织、策划、沟通、协调等基本素质和能力，决定执行力度；工作流程是“通过什么渠道解决问题”，包括管理流程和业务流程，决定执行速度；过程控制是“通过运用什么手段完成任务”，包括纠偏、抗挫、信息反馈、关注细节等，决定执行效度。
那么如何提升我们大学生的执行力呢？
首先应激发我们的工作意愿。工作意愿是执行力的前提，有所求是有所谓的真正动力，要树立明确可行的目标，凝聚人心，用以引领言行。大学生要充满工作热情，因为执行需要一种平和而又奋进的心态。
其次是提升工作技能，这点毋庸置疑，有一定的能力才能有执行力，没有能力而想要有执行力，那是巧妇难为无米之炊。作为大学生，我们一要提升沟通能力，好的沟通能力是办事的基础。二要提升组织协调能力，善于分析、快速应变的组织协调能力是有效执行的必要条件；三要提高应变和抗挫折能力。
最后，大学生要打造团队文化，树立共同的团队理念，加强沟通，加强学习，减少误会和矛盾，发扬平等对话的团队民主，培养勇于创新的团队核心。要明确团队分工，各司其责，执行力是十分依赖团队合作的，如何最大限度的发挥一个团队的能力比如何让一个人作更多事更为重要。
愿今天的你比昨天更优秀，明天的你比今天更精彩！
（会计学院党委书记 张红英）
